两个维度育儿，让孩子享受当下

　　育儿最难的是什么?不同的人，有不同的答案。对我而言，莫过于教孩子享受当下，获得幸福感。

　　当看见别人沉浸在生活中时，我都羡慕不已。我的人生，充满自省，每天的主题是“冲冲冲”，伴随着时有时无的焦虑感和无助感。慌里慌张的心态，很难教会孩子如何欣赏眼前的美景。

　　前一篇文里，写道：要看做什么，而不是看说了什么。

　　我常常告诉女儿，要放松，要享受当下。但是，实际情况却是：我总忍不住问东问西，这个你做了吗?那个你该这样做。。。。如此细碎的指导，孩子怎么能享受当下呢?

　　1 两个维度

　　育儿，存在两个维度。

　　其一，让孩子拥有丰富的精神内核。

　　当下，十分流行的“爱与自由”流派，就是致力于丰富孩子精神内核。这就与养花一样。一棵植物，必须把根系扎深，才能枝繁叶茂。一个人，必须拥有强大而柔软的精神内核，保持旺盛的生命力，才能创造出美好的未来。

　　作为孩童，天然对事物具备敏锐的感知力。他们通过对外界和自我的感知，逐步发展出完善的人格。作为父母，我们尽可能地保护他们对事物的好奇心和热情，减少对他们的束缚。

　　如果孩子一味围绕着大人的意志行动，那么很可能失去自我，成为“空心人”，对这个世界麻木无感。“活着没有意思”，大概率是精神内核出了问题。育儿的第一要义，是要让孩子拥有鲜活的生命力、热爱生活。

　　其二，让孩子拥有正确的世界观。

　　世界观，是孩子对世界的看法。一千个读者，心中有一千个哈姆雷特。同样的，每个家庭对世界的看法也截然不同。

　　我们对世界的认知，决定了人生的高度。

　　为什么有人四世三公?为什么有人三代赤贫?

　　这样强烈的对比，绝不仅仅是运气而已。

　　我们要让孩子了解社会运行的规律，从而更好地生存。生存资源的丰腴，又能进一步反哺孩子的生活，让孩子感受生命的幸福。

　　2 不偏不倚

　　前段时间，有个群友说出他给女儿的建议，引起一场轩然大波。

　　他告诉五岁的女儿：“要做个让别人喜欢的女孩。”

　　朋友们，你们怎么看待这种育儿方式?

　　有一些朋友，立刻炸锅了：“干嘛要别人喜欢?”我理解这些朋友的意思是，孩子要保持独立的自我，不要养成迎合性人格。

　　然而，单看这句话，其实是没有问题的。之所以有朋友特别敏感，其实是牵动了他们自身的经历和内心。

　　所以，你看，在育儿过程中，我们很难把自身的经历剥离出去。这些经历，牵动着内心，进而影响到孩子的精神内核。

　　我以为，在保持孩子独立个性的基础上，教孩子一些为人处世的规矩，这没什么不妥。这些规矩，恰恰是世界观的反应。要想在社会上混得好，“让别人喜欢”是一项很重要的技巧。爸爸这样教给孩子，并没有问题。

　　反观之，一些讲究“爱与自由”的妈妈，却有点过了头。一味给孩子自由，完全不考虑周围世界是怎样的反应。

　　孩子就算内心再强大，也终须站在父母的肩头上看世界。《教育的本质》一文中写道，每个家庭都有传承下来的秘诀和法门。正确的秘诀和法门，能让孩子如虎添翼。

　　育儿的两个维度，需不偏不倚同时进行。既重视孩子精神内核的养成，也重视社会运转规律的指导。

　　3 难点

　　育儿过程中，最难的还是自身经历对孩子的束缚。

　　这里的束缚又分两个方面。

　　其一，对精神内核的束缚。

　　我儿子前段时间总想去教练那里蹭轮滑课(原本的课程结束了，现在教练有时候会邀请他一起滑)，但是脸皮薄的我，忍不住说：你总是蹭课，妈妈都不好意思了。于是乎，儿子也讪讪的。据我观察，本来他是很期冀，并且与教练关系良好的。由于我的缘故，他的社交能力受到了影响，且羞涩不前。

　　再比如，我对幸福的感知能力较低。导致前文所说，女儿很难幸福地沉浸在当下。父母的精神内核，于细微处都会影响到孩子。

　　其二，对世界观的束缚。

　　世界观，千人千面。

　　父母的眼光和格局，影响到孩子的未来。

　　家在十八线的父母，要求孩子从二线城市回到老家考公务员。每次看到这种案例，我都扼腕叹息。

　　而平常人又能窥得几分世界的真相?

　　不指导孩子不行，指导错了更加雪上加霜。

　　为人父母，不易呀。

　　4 细枝末节

　　道不变，而方法无穷。

　　除了以上两点，我们在育儿过程中纠结的其余事情，都是细枝末节。

　　比如打不打孩子，比如有没有带孩子结交朋友。这些问题，放在大的层面，不值一提。

　　所有细枝末节的问题，处理宗旨是围绕底层原理转。

　　以交朋友为例，有的孩子偏内向，并不愿意融入集体。那么，家长到底是带他多结交朋友，还是尊重孩子意愿独处?

　　考量的标准是：家长的行为，能不能帮助孩子形成他独特的精神内核?如果家长带孩子多结交朋友，能帮助孩子形成他的精神内核，则照做。否则，改之。有些孩子压力很大，家长急于求成，反而挤压了他的内心空间。

　　再则，家长的行为，能不能帮助孩子建立正确的世界观?从社会运转的角度看，哪怕是极其内向的人，也需要与人合作。从这个角度而言，家长必须把这个事实告诉孩子。哪怕孩子暂时不愿意结交朋友，也要让他形成交友意识：知道在未来的某一天，等他准备好了，便开始学习交友技巧。

　　精神内核和世界观，二者结合起来。这是细节问题的处理方式。

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